MENYUSUN RPP BERDIFERENSIASI
Oleh:
Hj. Siti Marwanah
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
BERDIFERENSIASI
Mata Pelajaran Bimbingan Konseling
Sekolah :
Smp Negeri 4 Gerung
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Komponen Layanan : Layanan Dasar
Bidang Layanan : Bidang Belajar
Fungsi Layanan : Pemahaman
Topik Layanan : Kemana Setelah Tamat SMP
Aspek Perkembangan : Wawasan dan Kesiapan Karir
A. Tujuan Layanan :
1. Mengekspresikan ragam pekerjaan, Pendidikan dan
aktifitas dengan kemampuan diri. (diambil dari
SKKPD dalam tataran Pengenalan)
2. Menyadari keragaman nilai dan persyaratan serta
aktifitas yang menuntut pemenuhan kebutuhan tertentu (diambil
dari SKKPD dalam tataran akomodasi).
3. Mengidentifikasi ragam alternatif pekerjaan,
Pendidikan dan aktifitas yang mengandung relevansi dengan kemampuan diri (diambil dari SKKPD dalam tataran Tindakan)
B. Sumber Belajar
1. Buku
Bimbingan Konseling kelas 9
2. Internet
3. Video
Layanan
C. Kegiatan layanan
|
Kegiatan |
Deskripsi Kegiatan |
|
Kegiatan
Awal |
a.
Guru BK membuka dengan salam dilanjutkan dengan mengajak
siswa berdoa terlebih dahulu melalui Google Meet. b.
Guru BK meminta siswa mengisi daftar hadir melalui google
form yang sudah sisebarkan baik melalui aplikasi WA maupun, Google Classroom,
maupun Goggle Meet. c.
Guru bimbingan dan konseling atau konselor menyapa peserta
didik/konseli dengan kalimat yang membuat siswa bersemangat atau dengan
tehnik ice breaking/game sederhana d.
Guru bimbingan dan konseling atau konselor menyampaikan
tentang tujuan khusus yang akan dicapai |
|
Kegiatan
Inti |
a. Guru meminta para siswa untuk memilih jenis
penyampaian materi sesuai dengan kondisi dan keadaan siswa masing-masing.
Pemaparan materi, ada yang berupa video, mendengar rekaman suara tentang
materi atau membaca teks terkait dengan materi sekolah lanjutan yang bisa
dimasuki siswa jika mereka sudah lulus dari jenjang SMP (Deferensiasi Proses).
b. Bagi siswa yang sama sekali belum memiliki
informasi atau gambaran apapun yang terkait sekolah lanjutan, mereka diminta
untuk mengamati video, sekaligus mendapat bimbingan dari guru bimbingan
konseling (Deferensisi Proses)
c. Bagi siswa yang sudah memiliki separuh informasi
terkait sekolah lanjutan maka mereka diminta untuk mewawancarai siswa yang
dikenal dan sedang menjalani Pendidikan di sekolah lanjutan untuk melengkapi
informasi yang mereka miliki. Informasi yang mereka dapatkan dilaporkan ke
guru Bimbingan Konseling disesuaikan dengan profil belajar siswa, bakat minat.
Misalnya bisa dalam bentuk rekaman suara, video, paper, cerita, puisi, lagu atau
laporan (Deferensiasi Produk)
d. Bagi siswa yang sudah memiliki informasi lengkap
tentang sekolah lanjutan, maka mereka diminta mendesain rencana mereka ke
depan terkait sekolah lanjutan yang mereka impikan serta menjelaskan persipan
apa yang mereka sudah lakukan untuk bisa masuk ke sekolah tersebut. Rancangan/laporan
yang disusun oleh para siswa ke guru Bimbingan Konseling, bentuknya di
serahkan kepada para siswa, disesuaikan dengan profil belajar siswa, bakat
minat. Misalnya bisa dalam bentuk rekaman suara, video, paper, cerita, puisi,
lagu atau laporan (Deferensiasi Produk)
Hasil kerja para siswa diserahkan kepada guru
pembimbing melalui aplikasi WA, Google Classroom
|
|
Kegiatan
Penutup |
1. Guru Bersama dengan para siswa menyimpulkan dan
memberikan umpan balik terkait dengan materi. 2. Guru menginformasikan materi untuk pertemuan
berikutnya. 3. Guru menutup kegiatan dengan salam dan doa |
D. Penilaian dan Evaluasi
|
Sikap |
: |
Penilaian terhadap sikap tanggung
jawab siswa dalam ketepatan pengumpulan tugas sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. |
|
Pengetahuan |
: |
Menunjukkan kemampuan untuk menjelaskan serta memaparkan tentang sekolah
lanjutan yang bisa dimasuki para siswa setelah lulus dari SMP dengan
menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan runut. |
|
Keterampilan |
: |
Mampu membuat tulisan/gambar/rekaman
suara tentang sekolah lanjutan yang bisa
dimasuki para siswa setelah lulus dari SMP dengan menggunakan Bahasa
Indonesia yang baik dan runut.
|
Lampiran :
Angket Evaluasi Hasil Layanan Bimbingan Klasikal
|
No |
Pernyataan |
SKOR |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
||
|
1 |
Saya bisa memahami dengan baik
tujuan yang diharapkan dari materi yang disampaikan |
|
|
|
|
|
2 |
Saya memperoleh banyak pengetahuan
dan informasi dari materi yang disampaikan |
|
|
|
|
|
3 |
Tehnik yang digunakan dalam
menyampaikan materi bervariasi atau beragam (siswa terlibat) |
|
|
|
|
|
4 |
Saya membutuhkan materi ini agar
saya lebih yakin saya bisa menjadi orang yang lebih baik |
|
|
|
|
|
5 |
Saya senang dengan cara guru BK menyampaikan
materi ini sehingga membuat saya mudah memahami materi tersebut |
|
|
|
|
|
6 |
Setelah mendapatkan materi ini saya
dapat mengubah prilaku sehingga kehidupan saya menjadi lebih teratur dan
bermakna |
|
|
|
|
|
|
Total Skor = ............... |
|
|
|
|
Keterangan :
1. Skor minimal yang dicapai
adalah 1 x 6 = 6, dan skor tertinggi adalah 4 x 6 = 24
2. Kategori hasil :
·
Sangat baik = 21 –
24
·
Baik =
17 – 20
·
Cukup = 13 –
16
·
Kurang =
... - 12
PEDOMAN OBSERVASI
( Angket Evaluasi Proses Layanan Klasikal )
( Di nilai Oleh Guru )
Identitas :
Nama Peserta Didik :
______________________
Kelas :
______________________
Petunjuk :
Beri tanda centang (v) pada kolom skor sesuai dengan
hasil penilaian anda.
|
No |
Pernyataan |
SKOR |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
||
|
1 |
Peserta didik terlibat aktif |
|
|
|
|
|
2 |
Peserta didik antusias dalam
mengikuti kegiatan |
|
|
|
|
|
3 |
Peserta didik kreatif |
|
|
|
|
|
4 |
Peserta didik saling menghargai |
|
|
|
|
|
5 |
Peserta didik saling mengeluarkan
pendapat |
|
|
|
|
|
6 |
Peserta didik berargumentasi mempertahankan
pendapat masing-masing |
|
|
|
|
|
7 |
Layanan terselenggara dengan
menyenangkan |
|
|
|
|
|
8 |
Layanan sesuai alokasi waktu |
|
|
|
|
|
|
Total Skor = ............... |
|
|
|
|
Skor
4 = Sangat Baik
Skor
3 = Baik
Skor
2 = Cukup Baik
Skor
1 = Kurang Baik
Keterangan :
1. Skor minimal yang dicapai
adalah 1 x 8 = 8, dan skor tertinggi adalah 4 x 8 = 32
2. Kategori hasil :
·
Sangat baik = 28 –
32
·
Baik =
23 – 27
·
Cukup = 22 –
26
·
Kurang =
... - 21
Gerung,
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru BK/Konselor
FAUZI, S.Pd SITI
MARWANAH, S.Pd
NIP.
196812311990031110 NIP.
197604091999022001
MENYUSUN RPP BERDIFERENSIASI
Oleh:
Hj. Siti Marwanah
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
BERDIFERENSIASI
Mata Pelajaran Bimbingan Konseling
Sekolah :
Smp Negeri 4 Gerung
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Komponen Layanan : Layanan Dasar
Bidang Layanan : Bidang Belajar
Fungsi Layanan : Pemahaman
Topik Layanan : Kemana Setelah Tamat SMP
Aspek Perkembangan : Wawasan dan Kesiapan Karir
A. Tujuan Layanan :
1. Mengekspresikan ragam pekerjaan, Pendidikan dan
aktifitas dengan kemampuan diri. (diambil dari
SKKPD dalam tataran Pengenalan)
2. Menyadari keragaman nilai dan persyaratan serta
aktifitas yang menuntut pemenuhan kebutuhan tertentu (diambil
dari SKKPD dalam tataran akomodasi).
3. Mengidentifikasi ragam alternatif pekerjaan,
Pendidikan dan aktifitas yang mengandung relevansi dengan kemampuan diri (diambil dari SKKPD dalam tataran Tindakan)
B. Sumber Belajar
1. Buku
Bimbingan Konseling kelas 9
2. Internet
3. Video
Layanan
C. Kegiatan layanan
|
Kegiatan |
Deskripsi Kegiatan |
|
Kegiatan
Awal |
a.
Guru BK membuka dengan salam dilanjutkan dengan mengajak
siswa berdoa terlebih dahulu melalui Google Meet. b.
Guru BK meminta siswa mengisi daftar hadir melalui google
form yang sudah sisebarkan baik melalui aplikasi WA maupun, Google Classroom,
maupun Goggle Meet. c.
Guru bimbingan dan konseling atau konselor menyapa peserta
didik/konseli dengan kalimat yang membuat siswa bersemangat atau dengan
tehnik ice breaking/game sederhana d.
Guru bimbingan dan konseling atau konselor menyampaikan
tentang tujuan khusus yang akan dicapai |
|
Kegiatan
Inti |
a. Guru meminta para siswa untuk memilih jenis
penyampaian materi sesuai dengan kondisi dan keadaan siswa masing-masing.
Pemaparan materi, ada yang berupa video, mendengar rekaman suara tentang
materi atau membaca teks terkait dengan materi sekolah lanjutan yang bisa
dimasuki siswa jika mereka sudah lulus dari jenjang SMP (Deferensiasi Proses). b. Bagi siswa yang sama sekali belum memiliki
informasi atau gambaran apapun yang terkait sekolah lanjutan, mereka diminta
untuk mengamati video, sekaligus mendapat bimbingan dari guru bimbingan
konseling (Deferensisi Proses) c. Bagi siswa yang sudah memiliki separuh informasi
terkait sekolah lanjutan maka mereka diminta untuk mewawancarai siswa yang
dikenal dan sedang menjalani Pendidikan di sekolah lanjutan untuk melengkapi
informasi yang mereka miliki. Informasi yang mereka dapatkan dilaporkan ke
guru Bimbingan Konseling disesuaikan dengan profil belajar siswa, bakat minat.
Misalnya bisa dalam bentuk rekaman suara, video, paper, cerita, puisi, lagu atau
laporan (Deferensiasi Produk) d. Bagi siswa yang sudah memiliki informasi lengkap
tentang sekolah lanjutan, maka mereka diminta mendesain rencana mereka ke
depan terkait sekolah lanjutan yang mereka impikan serta menjelaskan persipan
apa yang mereka sudah lakukan untuk bisa masuk ke sekolah tersebut. Rancangan/laporan
yang disusun oleh para siswa ke guru Bimbingan Konseling, bentuknya di
serahkan kepada para siswa, disesuaikan dengan profil belajar siswa, bakat
minat. Misalnya bisa dalam bentuk rekaman suara, video, paper, cerita, puisi,
lagu atau laporan (Deferensiasi Produk) Hasil kerja para siswa diserahkan kepada guru
pembimbing melalui aplikasi WA, Google Classroom |
|
Kegiatan
Penutup |
1. Guru Bersama dengan para siswa menyimpulkan dan
memberikan umpan balik terkait dengan materi. 2. Guru menginformasikan materi untuk pertemuan
berikutnya. 3. Guru menutup kegiatan dengan salam dan doa |
D. Penilaian dan Evaluasi
|
Sikap |
: |
Penilaian terhadap sikap tanggung
jawab siswa dalam ketepatan pengumpulan tugas sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. |
|
Pengetahuan |
: |
Menunjukkan kemampuan untuk menjelaskan serta memaparkan tentang sekolah
lanjutan yang bisa dimasuki para siswa setelah lulus dari SMP dengan
menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan runut. |
|
Keterampilan |
: |
Mampu membuat tulisan/gambar/rekaman
suara tentang sekolah lanjutan yang bisa
dimasuki para siswa setelah lulus dari SMP dengan menggunakan Bahasa
Indonesia yang baik dan runut. |
Lampiran :
Angket Evaluasi Hasil Layanan Bimbingan Klasikal
|
No |
Pernyataan |
SKOR |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
||
|
1 |
Saya bisa memahami dengan baik
tujuan yang diharapkan dari materi yang disampaikan |
|
|
|
|
|
2 |
Saya memperoleh banyak pengetahuan
dan informasi dari materi yang disampaikan |
|
|
|
|
|
3 |
Tehnik yang digunakan dalam
menyampaikan materi bervariasi atau beragam (siswa terlibat) |
|
|
|
|
|
4 |
Saya membutuhkan materi ini agar
saya lebih yakin saya bisa menjadi orang yang lebih baik |
|
|
|
|
|
5 |
Saya senang dengan cara guru BK menyampaikan
materi ini sehingga membuat saya mudah memahami materi tersebut |
|
|
|
|
|
6 |
Setelah mendapatkan materi ini saya
dapat mengubah prilaku sehingga kehidupan saya menjadi lebih teratur dan
bermakna |
|
|
|
|
|
|
Total Skor = ............... |
|
|
|
|
Keterangan :
1. Skor minimal yang dicapai
adalah 1 x 6 = 6, dan skor tertinggi adalah 4 x 6 = 24
2. Kategori hasil :
·
Sangat baik = 21 –
24
·
Baik =
17 – 20
·
Cukup = 13 –
16
·
Kurang =
... - 12
PEDOMAN OBSERVASI
( Angket Evaluasi Proses Layanan Klasikal )
( Di nilai Oleh Guru )
Identitas :
Nama Peserta Didik :
______________________
Kelas :
______________________
Petunjuk :
Beri tanda centang (v) pada kolom skor sesuai dengan
hasil penilaian anda.
|
No |
Pernyataan |
SKOR |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
||
|
1 |
Peserta didik terlibat aktif |
|
|
|
|
|
2 |
Peserta didik antusias dalam
mengikuti kegiatan |
|
|
|
|
|
3 |
Peserta didik kreatif |
|
|
|
|
|
4 |
Peserta didik saling menghargai |
|
|
|
|
|
5 |
Peserta didik saling mengeluarkan
pendapat |
|
|
|
|
|
6 |
Peserta didik berargumentasi mempertahankan
pendapat masing-masing |
|
|
|
|
|
7 |
Layanan terselenggara dengan
menyenangkan |
|
|
|
|
|
8 |
Layanan sesuai alokasi waktu |
|
|
|
|
|
|
Total Skor = ............... |
|
|
|
|
Skor
4 = Sangat Baik
Skor
3 = Baik
Skor
2 = Cukup Baik
Skor
1 = Kurang Baik
Keterangan :
1. Skor minimal yang dicapai
adalah 1 x 8 = 8, dan skor tertinggi adalah 4 x 8 = 32
2. Kategori hasil :
·
Sangat baik = 28 –
32
·
Baik =
23 – 27
·
Cukup = 22 –
26
·
Kurang =
... - 21
Gerung,
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru BK/Konselor
FAUZI, S.Pd SITI
MARWANAH, S.Pd
NIP.
196812311990031110 NIP.
197604091999022001