RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
BERPIHAK PADA MURID
Mata Pelajaran Bimbingan Konseling
Sekolah :
SMP Negeri 4 Gerung
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Komponen Layanan : Layanan Dasar
Bidang Layanan : Bidang Pribadi
Fungsi Layanan : Pemahaman
Topik Layanan : Cara Mengetahui Bakat Diri Sendiri
Aspek Perkembangan : Pengembangan Diri
A. Tujuan Layanan :
1. Mengenal kemampuan dan keinginan diri (diambil dari SKKPD dalam tataran Pengenalan)
2. Menerima kesadaran diri secara positif (diambil dari SKKPD dalam tataran akomodasi).
3. Menyakini keunikan diri sebagai asset yang harus
dikembangkan secara harmonis dalam kehidupan (diambil
dari SKKPD dalam tataran Tindakan)
B. Sumber Belajar
1. Buku
Bimbingan Konseling kelas 9
2. Internet
3. Video
Layanan
C. Kegiatan layanan
|
Kegiatan |
Deskripsi Kegiatan |
|
Kegiatan
Awal |
1.
Guru BK membuka dengan salam dilanjutkan dengan mengajak
siswa berdoa terlebih dahulu melalui Google Meet. 2.
Guru BK meminta siswa mengisi daftar hadir melalui google
form yang sudah sisebarkan baik melalui aplikasi WA maupun, Google Classroom,
maupun Goggle Meet. 3.
Guru bimbingan dan konseling membacakan kesepakatan kelas
yang sudah di buat sejak awal kegiatan google meet. ·
Tulislah identitas
/nama lengkap dan kelas di layar masing-masing (Misal : Yuni Azkia/9c) ·
Mute mic saat tidak
sedang berbicara ·
Mengisi daftar hadir
melalui link yang akan diberikan lewat kolom chat. ·
Tulislah hal-hal
penting dari isi materi ·
Dengarkan dan
perhatikan saat ada guru atau teman yang sedang menyampaikan pendapat atau
bertanya ·
Mengangkat tangan (rise
hand) saat akan bertanya atau mengeluarkan pendapat ·
Saat hendak berbicara,
sebutkan nama lengkap dan kelas ·
Menyelesaikan tugas
yang diberikan dan dikirim ke google classroom. 4.
Guru Bersama siswa melakukan kegiatan mindfulness untuk
menciptaan ketenangan dan kesiapan syaraf para siswa dalam menerima materi. ·
Duduk dalam posisi yang
paling enak, punggung tegak ·
Pejamkan mata, fokus
pada diri sendiri. ·
Hirup udara lewat
hidung, tahan sebentar dan keluarkan lewat mulut secara berlahan. ·
Lakukan 5-8 kali |
|
Kegiatan
Inti |
a. Guru BK menggali pengetahuan siswa seputar bakat
dan minat dan para siswa menaggapi
melalui kolom chat atau secara langsung (Deferensiasi
Proses). b. Melalui bimbingan guru bimbigan konseling, siswa
melakukan tes bakat sederhana untuk mengetahui bakat yang mereka miliki (Deferensisi Proses) c. Para siswa menjawab pertanyaan secara jujur sesuai
keadaan dan kondisi masing-masing, dan setiap siswa langsung menganalisis jawaban
tes dengan tetap melalui bimbingan guru BK (Deferensisi
Proses) d. Para siswa menjabarkan hasil tesnya masing-masing dan
mengumpulkan tugasnya tersebut dalam bentuk apa saja, bisa dalam bentuk
dokumen, video, rekaman suara, atau poster (Deferensiasi
Produk) e. Para siswa menjelaskan bagaimana cara
mengembangkan bakat yang mereka miliki agar bisa berkembang secara maksimal
dan bisa menjadi langkah awal untuk meraih masa depan yang cemerlang. (Deferensiasi Produk) Hasil kerja para siswa diserahkan kepada guru
pembimbing melalui aplikasi WA, Google Classroom |
|
Kegiatan
Penutup |
1. Guru Bersama dengan para siswa menyimpulkan dan
memberikan umpan balik terkait dengan materi. 2. Guru menginformasikan materi untuk pertemuan
berikutnya. 3. Guru menutup kegiatan dengan salam dan doa |
D. Penilaian dan Evaluasi
|
Sikap |
: |
Penilaian terhadap sikap, tanggung
jawab siswa dalam ketepatan pengumpulan tugas sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. |
|
Pengetahuan |
: |
Menunjukkan kemampuan untuk menjelaskan serta memaparkan tentang hasil tes
bakat yang dimiliki oleh masing-masing siswa, dengan menggunakan Bahasa Indonesia yang
baik dan runut. |
|
Keterampilan |
: |
Mampu membuat tulisan/gambar/rekaman
suara tentang, dengan menggunakan Bahasa Indonesia yang
baik dan runut. |
Lampiran :
Angket Evaluasi Hasil Layanan Bimbingan Klasikal
|
No |
Pernyataan |
SKOR |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
||
|
1 |
Saya bisa memahami dengan baik
tujuan yang diharapkan dari materi yang disampaikan |
|
|
|
|
|
2 |
Saya memperoleh banyak pengetahuan
dan informasi dari materi yang disampaikan |
|
|
|
|
|
3 |
Tehnik yang digunakan dalam
menyampaikan materi bervariasi atau beragam (siswa terlibat) |
|
|
|
|
|
4 |
Saya membutuhkan materi ini agar
saya lebih yakin saya bisa menjadi orang yang lebih baik |
|
|
|
|
|
5 |
Saya senang dengan cara guru BK menyampaikan
materi ini sehingga membuat saya mudah memahami materi tersebut |
|
|
|
|
|
6 |
Setelah mendapatkan materi ini saya
dapat mengubah prilaku sehingga kehidupan saya menjadi lebih teratur dan
bermakna |
|
|
|
|
|
|
Total Skor = ............... |
|
|
|
|
Keterangan :
1. Skor minimal yang dicapai
adalah 1 x 6 = 6, dan skor tertinggi adalah 4 x 6 = 24
2. Kategori hasil :
·
Sangat baik = 21 –
24
·
Baik =
17 – 20
·
Cukup = 13 –
16
·
Kurang =
... - 12
PEDOMAN OBSERVASI
( Angket Evaluasi Proses Layanan Klasikal )
( Di nilai Oleh Guru )
Identitas :
Nama Peserta Didik :
______________________
Kelas :
______________________
Petunjuk :
Beri tanda centang (v) pada kolom skor sesuai dengan
hasil penilaian anda.
|
No |
Pernyataan |
SKOR |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
||
|
1 |
Peserta didik terlibat aktif |
|
|
|
|
|
2 |
Peserta didik antusias dalam
mengikuti kegiatan |
|
|
|
|
|
3 |
Peserta didik kreatif |
|
|
|
|
|
4 |
Peserta didik saling menghargai |
|
|
|
|
|
5 |
Peserta didik saling mengeluarkan
pendapat |
|
|
|
|
|
6 |
Peserta didik berargumentasi mempertahankan
pendapat masing-masing |
|
|
|
|
|
7 |
Layanan terselenggara dengan
menyenangkan |
|
|
|
|
|
8 |
Layanan sesuai alokasi waktu |
|
|
|
|
|
|
Total Skor = ............... |
|
|
|
|
Skor
4 = Sangat Baik
Skor
3 = Baik
Skor
2 = Cukup Baik
Skor
1 = Kurang Baik
Keterangan :
1. Skor minimal yang dicapai
adalah 1 x 8 = 8, dan skor tertinggi adalah 4 x 8 = 32
2. Kategori hasil :
·
Sangat baik = 28 –
32
·
Baik =
23 – 27
·
Cukup = 22 –
26
·
Kurang =
... - 21
Gerung,
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru BK/Konselor
FAUZI, S.Pd SITI
MARWANAH, S.Pd
NIP.
196812311990031110 NIP.
197604091999022001